Anar al contingut

Número de donant

De L'Enciclopèdia, la wikipedia en valencià
Àcit i Bases
Archiu:Chemicals in flasks.jpg
Àcit i Bases
Tipos d'àcits
Tipos de bases

En química, un número de donant (DN) és una mida quantitativa de la basicidad de Lewis. Un número de donant es definix com el valor d'entalpia negatiu per a la formació de aducto 1: 1 entre una base de Lewis i l'àcit de Lewis estàndar SbCl5 (pentacloruro d'antimoni), en solució diluïda en el dissolvent no coordinante 1,2-dicloroetano en un DN zero. Les unitats són kilocaloría per mol per raons històriques.[1] El número de donant és una mida de la capacitat d'un dissolvent para solvatar cationes i àcit de Lewis. El método va ser desenrollat per V. Gutmann en 1976.[2] De la mateixa manera, els àcit de Lewis es caracterisen pels números aceptadores (AN, consulte el método de Gutmann-Beckett).

Els valors típics de solvents són:[3]

Una revisió crítica del concepte del Número de Donant ha senyalat les séries llimitacions d'esta escala d'afinitat.[4] Ademés, s'ha demostrat que per a definir l'orde de la resistència de la base de Lewis (o la resistència de l'àcit de Lewis) es deuen considerar a lo manco dos propietats.[5] Per a la teoria qualitativa HSAB de Pearson , les dos propietats són la durea i la resistència[6] mentres que per al model ECW quantitatiu de Drago les dos propietats són electrostàtiques i covalente.[7]

Atres llectures

[editar | editar còdic]


Referències

[editar | editar còdic]
  1. (2003).Pure Appl. Chem..75(1)
    71–102.doi:10.1351/pac200375010071.
  2. (1976).Coord. Chem. Rev..18(2)
    225–255.doi:10.1016/S0010-8545(00)82045-7.
  3. D.T. Sawyer, J.L. Roberts (1974). Experimental Electrochemistry for Chemists, John Wiley & Sons, Inc..
  4. Laurence, C. and Gal, J-F. Lewis Basicity and Affinity Scales, Data and Measurement, (Wiley 2010) p 51 ISBN 978-0-470-74957-9
  5. Cramer, R. E., and Bopp, T. T. (1977) Great I and C plot.
  6. (1968).J. Chem. Educ..1968(45)
    581–586.doi:10.1021/ed045p581.
  7. (1996).Journal of Chemical Education.73(8)
    701–707.doi:10.1021/ed073p701.